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【江南 】 一次体验,一生难忘(散文)

来源:文学网 日期:2019-12-9 分类:精华作品

2017年8月,我已经不记得是什么时候关注清华大学终身实验室公众号了,只是感觉每一次推送的文章是我所喜欢的内容。例如:8月4日推送的《如何使孩子爱上阅读》就是我所需要的,因为喜欢所以关注。

不记得是哪一天看到公众号推送的暑期TULLL和童行星球合作的课程安排,抱着试一试的心态给孩子们报了名。没有想到的是8月9号收到拒绝信,尽管遭到拒绝我还是对这次活动很感兴趣。我没有想到的是8月11日,又收到邮件,通知俩孩子作为替补名额可以去清华大学终身学习实验室学习“太阳系”的相关知识。当时很是兴奋,山里娃娃可以进京去体验一把,可以畅游清华大学,可以接触全国顶级学术思想。我想这一次的行走不再是单纯诗意的行走,这一次的行走可能影响孩子的一生的思想或者生活方式,甚至我想不到的更多。

为了赶时间我们提前一天抵达北京,8月21日晚,陶老师再一次打电话确认我们是否抵京,再一次感谢清华大学终身学习实验室的热心热情。陶老师说她担心我们路途遥远赶不过来,所以再问一次,确认我们抵京以后她说她放心了。其实等我到达实验室后才知道别的孩子大部分都是北京市里的,而且整个学习班只有十五个孩子,我才明白陶老师为什么担心。其实叫她陶老师,看她的年龄也不过二十多岁,她是清华大学终身学习实验室的老师,而背心上印“童行”的老师是童行星球——另一个教育机构的,这个活动是她们合办的。

8月22日,我们早早准备好只等出发。在清华大学西门北大东门下车,这个时间,这条路上已经是人挨人人挤人了。我们随着人流走到清华大学西门,门口告示牌明示:谢绝参观,据说是2017届新生正在入学,学校只在周六周日开放。隔门瞭望,校园内绿树葱茏芳草萋萋,很静很美!我向门卫出示我们的二维码,放行!脚踏在清华大学的柏油路上有一种说不出的感觉,思绪万千,不知道该说些什么,只有默默地走默默地看用心地去感受罢了。身边只有来来去去匆匆擦肩而过的行人,孩子们也特别安静,走在清华西路,只有静的感觉。查看地图上课的大楼在靠近南门处,所以我们几乎穿越半个清华调角走,走着走着发现清华大学比我们县城主城区还要大,而且五脏俱全,环境优雅。就是一扇小红门也必定是掩映在碧绿的爬山虎之中,处处怡目怡情。我们用摩拜推着俩孩子往前走。

8:50,我们抵达上课的大楼,推门进去却发现到了汽车专业的教室和实验室,教室的布置都是卡座式,是我们从来没有见过的,老师的办公室都有铭牌标示。保安过来问我们做什么,告诉我们出北门走外边从西门进找六楼B区,我看看时间感觉恐怕来不及。保安说怕你在里边转就像转迷宫似的找不着地方,刚好后面有上六楼的几个学生说可以带我们上去,学生们很是热情。

8:58,到了。门口几块铜牌,还有丹麦乐高基金会捐助和清华校友黄霞飞捐赠的铜牌说明。从楼道里可以看到几个孩子在那里玩游戏,是的,就是这里!

我放完包后看到洛洛在做一个测试题,内容是孩子们分饼干,12个孩子有好几种分法,还没有来得及细看,孩子们已经被招呼拉手转圈做游戏。这是一个自我介绍的游戏,在签到时孩子们就被贴上了标签,自我介绍时加上动作打招呼。这种自我介绍的方式我在西安曾经参与过,似曾相识感触较深,陌生人肢体接触可以很快消除隔阂感,孩子们通过自我介绍很快熟悉起来,我担心我的两个孩子很难融入集体,毕竟他们是第一次走进这种课堂的,而且是爸爸妈妈一起学习的课堂。三圈自我介绍下来,我发现我的担心有些多余,他们可以熟练地运用普通话和小朋友和老师交流,只是我儿子想说什么就说什么,不爱举手,老师讲半截他也会打断老师说话,上课比较随意自由。

这节课历时三个小时,内容是:我的太阳系、时间空间、八大行星、物质由小到大的演示。不要说对于孩子,只对于我都是一种震撼。

上半课时老师问了一个问题:关于太阳系,你知道多少?看看大部分孩子都是一脸茫然,我俩孩子也不例外。有两个小男孩的天体知识特别丰富,讲起来头头是道,有些名词我都没有听说过,什么奥尔特星云、夸克、蜘蛛星云等等。对于时间空间这个概念的区分,真的很难,九岁到十二岁的孩子的认知,区分这两个概念的确不容易。老师通过小树苗从小到大的成长过程演示时间的变化,通过大树的根茎叶花果实的存在来区分空间的概念。不知道孩子们能不能听懂?课间休息时我问俩孩子听得怎么样?女儿说基本能听懂,儿子说完全不懂。八大行星的介绍是通过图片展示,在空间概念上进行讲解的,每一个行星的名字、特点、别名、体积、距离地球的距离、自传、温度等。孩子们的思维是开放而随意的,讲火星时有孩子说紫外线消毒对人体有伤害,于是所有孩子都在讨论紫外线。讲到天王星时,有个孩子说老师我知道为什么天王星亮海王星不亮,那是因为海王星距离我们比较远。有孩子认为这个说法太简单了,谁都知道。老师说,知道的你不一定能说出来。的确,说出来容易,写出来恐怕就不容易了。游走在文字里这么长时间,也是深有感触的。有时候一些想法和感触转瞬即逝,有时候写出来的东西和自己表达的意图不贴近,有时候别人解读和自己表达的还有不同。我想这和我对于文字把握程度达不到有直接关系,也许和我的思想深度、个人修为达不到有直接关系。

课间休息时间,孩子们玩起了乐高积木,还有可供组装的机器人,这也是第一次见到。孩子们上厕所都是跑步,还有一边吃一边看别的同学玩儿的。“又学习,又玩耍”、“学习是一辈子的事业”,玩儿是孩子的天性,教育也应该遵循人的身体心理特点来进行,看看课间看看孩子们的率真,你还有什么可说的?

下半课时老师先展示一段视频,这是物质由小到大的排列展示,从中微子开始,质子……直至银河系、仙女星座、武仙——北晨座长城,已经不知道多少光年了。随着视频的播放,孩子们只有一声接一声的“哇哦啊”了!因为我的孩子的认知只达到银河系。我听到儿子在说:老师,我感觉我自己好渺小!是的,漫漫时间长河,茫茫人海,滚滚红尘之中,人是何其渺小,孩子,你能认识到这一点弥足珍贵,我就是希望你们知道自己的位置,时间也好空间也罢,定好自己的位置,学活生活。我想,这一节课你们一定会学有所得。我从不希望你们大富大贵,只希望你们脚踏实地,今天比昨天快乐,就足够了!

时间已经到了十一点半,老师布置的作业是用彩泥做一个这一节课感触最深的图画。看到所有孩子都在认真的做,女儿做的是带光环的土星,儿子做的是黑洞,这两幅画从北京到石家庄到元氏,一直拿在手里拿回来了!儿子说要把它贴在自己的奖状旁边,女儿也说要贴起来。至于画,以成人的目光来看,都不太像,但是从孩子的视角去看也许是另一个样子。

十二点整,我们依依不舍地离开实验室。在澜园餐厅,一进门就有小朋友打招呼“嗨,你好!”难道在清华还有我们认识的人?仔细一看,是刚才一起上课的小朋友,三个孩子又打起招呼来了。看来一开始上课打招呼还意犹未尽呵!

“还想看哪里?想好了!出去了就进不来了!”爱人催促到,也许我们连清华大学的一半或者三分之二都没有转全,带着些许遗憾匆匆赶回程。人在旅途就是这么步履匆匆!

一次体验,一生难忘!

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